AI 時代 STEM 教育：政策、實踐與成本考量

2026-08-22

日本 STEM 教育學會年會聚焦 AI 時代下的 STEM 教育實踐與挑戰，而美國則關注 STEM 教育在高等教育階段與經濟發展的連結。與此同時，AI 技術導入教育現場的成本議題也浮上檯面，提醒我們在追求科技整合的同時，也需審慎評估其永續性與財政負擔。

AI 時代下的 STEM 教育新趨勢與挑戰

當前，全球教育領域正密切關注 AI 科技的發展如何重塑 STEM（科學、科技、工程、數學）教育的未來面貌。日本 STEM 教育學會近期舉辦的年次大會，便將「AI 時代的 STEM 教育」作為核心主題。這次大會旨在探討如何在 AI 時代下培養學生的核心素養與能力，並分享相關的實踐經驗與面臨的挑戰。同時，美國的 STEM 教育案例顯示大學如何透過 STEM 教育對地方經濟做出貢獻，而新興的 AI 科技應用也引發了對其隱藏成本與財政負擔的探討。這些發展共同描繪了當前 STEM 教育領域中政策制定、教學實踐與資源分配所面臨的關鍵議題。

國際政策動向：從 AI 整合到教育體系建構

日本 STEM 教育學會多次將 AI 議題納入其學術活動中，例如在年次大會中舉辦「AI 時代的 STEM 教育」研討會，並與 AI 時代的教育學會共催研討會，共同探討在 AI 時代應培養學生的何種資質與能力。這些活動聚焦於在 AI 時代下，STEM/STEAM 教育應以何種資質與能力培養為目標，以及如何進行實踐並面對相關課題。日本 STEM 教育學會更規劃了第九回年次大會，主題設定為「NEXT STEM－STEM 教育的下一個 10 年」，旨在構想 STEM 教育的未來發展。

另一方面，美國的 STEM 教育體系呈現出高等教育如何與社會經濟緊密結合。以佛羅里達理工大學為例，該校以其 STEM 教育實踐聞名，強調所有課程皆採「HANDS ON」動手做的方式。這所大學的學位主要集中於工學、電腦科學、資料科學等領域，STEM 在此被視為一種學習的「概念」定位。值得注意的是，佛羅里達理工大學的畢業生大多選擇留在佛羅里達州工作，直接對地方經濟產生貢獻，其 STEM 教育結構成功地將學術成果轉化為社會經濟效益。當提及 STEAM 的「A」時，美國對於其解釋比文部科學省所提的「博雅教育」更為廣泛，可能涵蓋學習中的情意要素，甚至社會情緒技能。這顯示國際間對於 STEM/STEAM 教育的定義與實踐，正不斷地因應時代需求而演進。

教育現場意涵：實踐、課題與成本考量

在教育現場，AI 時代的 STEM 教育實踐面臨多重挑戰。日本的年次大會上，來自學校現場的教育工作者分享了他們在 AI 時代背景下實施 STEM 教育的經驗與挑戰。這些討論不僅包括教學方法的革新，也涵蓋了如何因應 AI 科技發展來調整課程內容和學習目標。日本 STEM 教育學會的刊物《STEM 教育研究》也以「NEXT STEM－STEM 教育的下一個 10 年」為主題徵稿，廣泛徵集 STEM 教育的現狀、現場實踐研究、國內外調查、教材與課程評估，以及成果評估等面向的論文。這表明教育界正積極尋求 STEM 教育在未來的發展方向與實踐策略。

然而，將 AI 引入教育現場的實際成本也逐漸成為關注焦點。有研究指出，AI 的成本不僅體現在作業頁面上，也反映在電力消耗上。這引發了一個問題：在 AI 優先的未來，教育機構需要付出什麼代價，以及誰來承擔這些費用。學區在規劃 AI 導入時，通常會考慮課程與教學層面，但對於 AI 使用量增加所帶來的預算影響則較少關注。這提醒教育決策者，在推動 AI 整合的同時，必須審慎評估其長期運營成本，以確保教育改革的永續性與可行性。

對台灣與亞洲的啟示

綜觀國際 STEM 教育發展，對於台灣與其他亞洲地區而言，有幾個重要啟示。首先，各國皆認識到 AI 科技對教育的深遠影響，並積極探討如何在 STEM 教育中培養學生適應 AI 時代的關鍵能力。這要求台灣在課程設計上，不僅要融入 AI 相關知識，更要注重培養學生的批判性思考、問題解決能力及跨領域整合素養。其次，美國的經驗顯示高等教育的 STEM 發展可與地方經濟緊密結合，為社會提供所需人才並貢獻產值。台灣應思考如何加強大學與產業的連結，確保 STEM 教育體系能有效回應產業需求，並為國家經濟發展提供動能。最後，隨著 AI 技術在教育中的應用日益普及，其隱藏的運營成本將成為一大考驗。這促使我們在推動數位學習與 AI 導入時，需更全面地評估長期財政負擔與資源分配，確保教育轉型能穩定且永續地發展，避免因成本考量而造成教育資源的排擠效應。台灣與亞洲其他地區在發展 STEM 教育時，應借鑒這些國際經驗，建立更具前瞻性、實用性且財務可行的教育政策。

專家點評

面對 AI 科技的快速演進，STEM 教育的發展已不僅是技術層面的革新，更是對教育本質的重新審視。我們必須意識到，成功的 STEM 教育不僅要培養學生的科學與技術能力，更要涵蓋情意、社會情緒等軟性技能的發展。同時，在導入新科技的過程中，除了考慮教學效益，也必須審慎評估其對教育資源與財政的長期影響，確保科技能真正成為教育的助力，而非造成新的負擔。這需要跨領域的合作，從政策制定者、教育工作者到業界夥伴，共同為學生打造一個適應未來挑戰的學習環境。

報導出處與發布時間

STEM.org 國際師資認證培訓